重 要 提 示

1、《考点清单解读》是家长领导孩子时的教案。

2、《考点清单解读》将课本的常识点提炼成考点，针对考点详解详析，触类旁通。不便家长帮忙孩子停止考点进修和课业领导，让孩子保质保量完成功课；有助孩子自主进修时聚焦考点，考什么学什么，不华侈工夫和精神。

3、万联书院教诲培训中心在微信公家号“wanlianshuyuan365” 公布《考点清单解读》1-6年级各科各版本的电子版，请您在“检查汗青消息”中查阅。

请存眷微信公家号，免费使用。

英语罕用的60个句型，一定要把握！

　　这60个句型中包括词汇、短语、牢固搭配和语法等全方位的常识点，因此，它们的重要性是不问可知的!

　　1. as…as 和……一样

　　两头必需用形容词或副词原级。比方：

　　This classroom is as big as that one.

　　这间课堂和那间一样大。

　　He runs as fast as Tom. 他和汤姆跑的一样快。

　　否认布局：not as/so…as,“不如……”。上面的两个句子可别离改为：

　　This classroom is not as/so large as that one.

　　这间课堂不如那间大。

　　He doesn’t run as/so fast as Tom.

　　他跑得不如汤姆快。

　　2. as soon as 一……就……

　　用来引导工夫状语从句。若主句是个别未来时，从句要用个别此刻时。比方：

　　I’ll tell him the plan as soon as I see him.

　　我一看到他就通知他这个方案。

　　He’ll go home as soon as he finishes his work.

　　他一完成任务就回家。

　　3. be busy/enjoy/hate/go on/finish doing sth. 忙于/喜欢/讨厌/持续/完成做某事

　　在enjoy, finish, hate, go on, be busy等词语后，个别用动词-ing形式作宾语。比方：

　　Lin Tao is busy making a model plane.

　　林涛正忙着做飞机模子。

　　My mother enjoys taking a walk after supper.

　　我妈妈喜欢晚饭后漫步。

　　I hate watching Channel Five.

　　我讨厌看五频道。

　　When someone asked him to have a rest, he just went on working.

　　当有人让他休息一会儿时，他仍持续任务。

　　I have finished writing the story.

　　我已经写完了故事。

　　4. fill…with 用……装满......; be filled with 充斥了……;be full of 充斥了......

　　①be filled with 阐明由外界事物造成的此种状态，暗示被动。比方：

　　The box is filled with food.

　　盒子里装满了食物。

　　②be full of阐明主语处于的状态。别的，还可暗示水平，意为“很是”。比方：

　　The patient’s room is full of flowers.

　　阿谁病人的房间摆满了花。

　　The young man is full of pride.

　　阿谁年轻人很是自豪。

　　③这两种布局还可以彼此改写。比方：

　　I fill the box with food. The box is full of food.

　　5. be good/bad for 有利于/有害于……

　　此句型是：be + adj. + for + n.布局。比方：

　　Doing morning exercises is good for your health.

　　做早操对你的安康有益。

　　Always playing computer games is bad for your study.

　　总玩电脑游戏对你的进修倒霉。

　　6. be used to(doing) sth. 习惯于……

　　后必需接名词或动名词，可用于此刻、过来、未来的多种时态。be 可用get, become来包办。 比方：

　　He is used to life in the country.(He is used to living in the country.)

　　他习惯于村落糊口。

　　He will get used to getting up early.

　　他将会习惯于早起。

　　留神：be used to do 的意思是“被用来做……”。比方：

　　Wood is used to make paper.

　　木材被用来造纸。

　　7. both…and…两者都……

　　用来衔接两个并列身分;当衔接两个并列主语时，其后谓语动词用复数。比方：

　　Both the students and the teachers will go to the History Museum tomorrow.

　　不管教员照旧学生今天城市去汗青博物馆。

　　8. can’t help doing sth. 不由得做某事

　　help在此的意思是“按捺,忍住”，其后接动词-ing形式。比方：

　　His joke is too funny. We can’t help laughing.

　　他的笑话太有趣了，我们禁不止笑了起来。

　　9. sth. costs sb. some money 某物破费或人几何钱

　　此句型的主语是物。cost一词带的是双宾语，它的过来式、过来分词和原型一样。

　　This book cost me five Yuan.

　　这本书花了我五元钱。

　　10. either…or… 不是……便是……,或许……或许……

　　用来衔接两个并列身分，当衔接并列主语时，谓语动词与临近的主语坚持一致。

　　You may either stay here or go home.

　　你可以呆在这儿，也可以回家。

　　Either she or I am right. = Either I or she is right.

　　不是她对便是我对。

　　11. enough (for sb.) to do sth. 足够……做……

　　在此布局中,for用来引出不定式的逻辑主语。比方：

　　The ice isn’t thick enough for you to walk on.

　　这冰还没有厚到你可以在上面走的水平。

　　12. feel like doing sth. 想要做某事

　　此处like为介词，前面跟动词-ing形式。此句型与would like to do sth.同义。比方：

　　I feel like drinking a cup of milk.

　　我想喝一杯牛奶。

　　13. feel/find/think it adj./n. to do sth. 认为某事……

　　在此布局中it为形式宾语，不定式短语作真正的宾语。比方：

　　I find it very interesting to play football.

　　我发明踢足球很有趣。

　　She thinks it her duty to help us.

　　她认为帮忙我们是她的职责。

　　14. get ready for sth./to do sth.

　　get ready for sth.意为“为某事做筹办”;get ready to do sth.意为“筹办做某事”比方：

　　We are getting ready for the meeting.

　　我们正在为集会做筹办。

　　They were getting ready to have a sports meet at that moment.

　　他们那时正筹办开活动会。

　　15. get/receive/ a letter from 收到……的来信

　　相当于hear from 比方：

　　Did you receive a letter from John?

　　你收到约翰的来信了吗?

　　I got a letter from my brother yesterday.

　　我昨天收到了我弟弟的一封来信。

　　

　　16. had better (not) do sth. 最好(别)做某事

　　had better为情态动词，其后需用动词原形。had better罕用缩写，酿成’d better，其否认形式是在其后直接加not。比方：

　　We had better go now. = We’d better go now.

　　我们最好此刻走吧。

　　You’d better not go out because it is windy.

　　明天起风，你最好别出去了。

　　17. have sth. done 使(某事)完成 (举措由别人完成)

　　sth.为宾语，done为过来分词作补语。比方：

　　We had the machine repaired.

　　我们请人把呆板修好了。

　　留神辨别： We have repaired the machine. 我们(自己)已经修好了呆板。

　　18. help sb. (to) do sth./with sth. 帮忙或人(做)某事

　　此中的to可以省略。比方：

　　I often help my mother with housework.

　　我经常帮忙妈妈做家务。

　　Would you please help me (to) look up these words?

　　请你帮忙我查查这些词好吗?

　　19. How do you like…? 你认为……怎么样?

　　与what do you think of …?同义。 比方：

　　How do you like the weather in Beijing?你

　　认为北京的天气怎么样? 你感觉这部新影戏如何?

　　20. I don’t think/believe that… 我认我/相信……不……

　　此中的not是对宾语从句停止否认而不是对主句否认(否认前移)。that可省略。比方：

　　I don’t think it will rain.

　　我认为天不会下雨。

　　I don’t believe the girl will come.

　　我相信那女孩不会来了。

　　21. It happens that… 可巧……

　　相当于happen to do。比方：

　　It happened that I heard their secret.

　　可改写为： I happened to hear their secret.

　　我可巧听到了他们的奥密。

　　22. It’s/has been +一段工夫+since从句 自从某时起做某件事情已经一段工夫了

　　该句型中since引导的工夫状语从句罕用个别过来时。比方：

　　It’s twenty years since he came here.

　　他来这里已经20年了。

　　It has been six years since he married Mary.

　　他和玛丽成婚已经六年了。

　　23. It is +adj./n. + for sb. to do sth. 做某事对或人来说……

　　It是形式主语，真正的主语是不定式to do sth。比方：

　　It’s not easy for us to study English well.

　　对我们来说学好英语并不容易。

　　It’s a good idea for us to travel to the south.

　　去南方观光对我们来说是个好主意。

　　24. It’s + adj. + of sb. to do sth.

　　It是形式主语，to do sth.是真正的主语, 当表语(即形容词)能对逻辑主语描绘时，罕用介词of,而不消for。比方：

　　It’s very polite of you to give your seat to old people.

　　你给白叟让座，很是有规矩。

　　25. It seems/appears (to sb) that… (在或人看来)仿佛……

　　此句中的it是主语，that引导的是表语从句。比方：

　　It seems that he is lying. 看样子他仿佛是在扯谎。

　　It appears to me that he never smiles. 在我看来，他从来没有笑过。

　　

　　26. It is +数词+meters/kilometers long/wide… ……是几何米(公里)长(宽)

　　用来暗示物体的长(宽,高)，如数词大于一，名词要用复数。比方：

　　It is 20 meters long from this end to that end. 从这端到那端有二十米长。

　　27. It’s time for sb. to do sth. 是或人干某事的时候了

　　it是形式主语，真正的主语是动词不定式to do sth. 比方：

　　It’s time for the child to go to bed.

　　孩子该睡觉了。

　　对照下面两种布局：

　　① It’s time for + n. 比方：

　　It’s time for school.

　　②It’s time to do sth. 比方：

　　It’s time to go to school.

　　28. It takes sb. some time to do sth. 破费或人几何工夫做某事

　　it是形式主语，真正的主语是动词不定式to do sth。比方：

　　It takes her fifteen minutes to walk to the bus stop from here.

　　从这儿走着到公交车站将破费她15分钟。

　　It took the old man three days to finish the work.

　　阿谁白叟花了三天工夫完成这项任务。

　　29. keep (on) doing sth. 一直对峙做某事

　　keep doing sth.个别用于静态动词。keep on doing sth.意为“络绎不绝地做某事”，个别用于动静动词，但二者的区别并不是很严格，有时可以调换。比方：

　　Don’t keep on doing such foolish things.

　　不要再做这样的傻事了。

　　He kept sitting there all day.

　　他成天坐在那里。

　　30. keep…from doing sth. 阻止......做某事

　　相当于stop…from doing sth., prevent…from doing sth. 在主动句中，stop和prevent前面的from可以省略，但在被动布局中，from不成以省略。比方：

　　Please keep the children from swimming in the sea.

　　请别让孩子到海里游泳。

　　The big noise outside my room stopped me from doing my homework.

　　屋外巨大的噪音使我不克不及做功课。

　　31. keep sb. doing sth. 让或人一直做某事

　　不成和keep sb. from doing sth.布局混合。

　　比方：Why do you keep me waiting for a long time? 你为什么让我等了很永劫间?

　　32. make sb. do sth. 使或人干某事

　　make意为“使”时，其后要有不带to的动词不定式。

　　比方：He made me work ten hours a day. 他让我每天任务10小时。

　　留神：上句如改为被动语态，则work 前的to不克不及省略。比方：

　　I was made to work ten hours a day.

　　33. neither…nor… 既不……也不……

　　当衔接两个并列主语时，谓语动词与临近的主语获得一致(就进一致原则)。比方：

　　Neither we nor Jack knows him. 我们和杰克都不认识他。

　　He neither knows nor cares what happened. 他对产生的事情充耳不闻。

　　34. not…until… 直到……才......

　　until后可跟名词或从句，暗示工夫。比方：

　　He didn’t come until late in the evening.他直到晚上很迟才来。

　　He didn’t arrive until the game began. 直到竞赛开始他才来。

　　35. sb. pays money for sth. 或人费钱买某物

　　此句型主语是人。比方：

　　I’ve already paid 2,000 Yuan for the motor bike. 我已经花了2000元买这辆摩托车。

　　36. spend time/money on sth./(in)doing sth. 破费(工夫、钱)在某事上/做某事

　　此中in可以省略，通常主语为“人”。比方：

　　I spent five Yuan on this book. 我在这本书上花了五元钱。

　　I spent two hours (in) doing my homework yesterday. 昨晚我花了两个小时做功课。

　　37. so…that… 太……以至于……

　　用于复合句，that引导的是了局状语从句。so是副词,前面应接形容词或副词，如果接名词，利用such。 比方：

　　The ice is so thin that you can’t walk on it. 冰太薄了，你不克不及在上面走。

　　He is such a kind man that we all like him. 他是一个很是好的人，我们都很喜欢他。

　　38. stop to do sth., stop doing sth.

　　stop to do sth. 意为“停下往复做另一件事”，stop doing sth.意为“遏制正在做的事”比方：

　　You’re too tired. You’d better stop to have a rest. 你们太累了，最好停下来休息一会儿。

　　The teacher is coming. Let’s stop talking. 教员来了，咱们别措辞了。

　　39. Thank you for doing sth. 感谢感动你做了某事。

　　for之后除了加动名词doing外，还可以加名词。比方：

　　Thank you for giving me the present. 谢谢你给我的礼品。

　　Thank you for your help. =Thank you for helping me.谢谢你的帮忙。

　　40. thanks to 多亏……,由于……

　　thanks后的s不克不及省略，to是介词。比方：

　　Thanks to my friend Jim, I’ve worked out this problem. 多亏了我伴侣吉姆的帮忙，我已经处理了这个问题。

　　41. There be句型

　　①在此布局中，there是引导词，在句中不克不及充任任何身分，也不用翻译出来。句中的主语是或人或某物，谓语动词be要与主语的数坚持一致。比方：

　　There is a man at the door. 门口有一团体。

　　当主语是由两个或许两者以上的名词充任时，谓语动词be要跟它临近的阿谁名词的数一致(就近一致)。比方：

　　There are two dogs and a cat under the table.桌下有两只狗和一只猫。

　　对照：There is a cat and two dogs under the table.

　　②There be 句型中的be不克不及用have来包办，但可以用lie(位于，躺),stand(耸立),exist(糊口生涯),live(糊口)等词来替换。比方：

　　There stand a lot of tall buildings on both sides of the street. 街道两旁耸立着许多高楼。

　　There lies lake in front of our school.我们学校前面有一个湖。

　　Once there lived a king here. 这儿曾经有一个国王。

　　There is going to be a sports meeting next week. 下周筹办开一个活动会。

　　there be 的拓展布局： there seem(s)/happen(s) to be…

　　There seems to be one mistake in spelling.

　　仿佛有一处拼写谬误。

　　There happened to be a ruler here. 这儿可巧有把尺子。

　　There seemed to be a lot of people there. 那儿仿佛有许多人。

　　42. The + adj.对照级, the + adj.对照级 越……,越……

　　此句型暗示一方随另一方的变动而变动。比方：

　　The harder he works, the happier he feels.他任务越尽力，就感触越幸福。

　　The more, the better. 多多益善。

　　43. too + adj./adv. +to do sth. 太……以至于不克不及…….

　　此句型为复杂句，前面的to暗示否认寄义。比方：

　　The ice is too thin for you to walk on. 这冰太薄，你不克不及在上面走。

　　The bag is too heavy to carry. 这个袋子太重搬不动。

　　44. used to do sth. 过来经常做某事

　　used to是情态动词，暗示过来的习惯举措或状态，此刻已不存在，因此只用于过来时态。比方:

　　He used to get up early. 他过来总早起。

　　When I was young, I used to play tennis very often. 我年轻时常常打网球。

　　否认形式有两种：didn't use to; used not to,比方：

　　He didn't use to come. = He used not to come. 他过来不常来。

　　45. what about…? ……怎么样?

　　前面可接名词、代词、动名词等。与“how about…?”同义。比方：

　　We have been to Hainan. What about you? 我们去过海南，你呢?

　　What about going to the park on Sunday? 礼拜天去公园怎么样?

　　46. What day/date is it today? 明天礼拜几(几月几日)?

　　—What day is it today?

　　—Sunday.

　　—What date is it today?

　　—June 24th.

　　47. What’s wrong (the matter) with…? ……怎么了?

　　What’s wrong with you, Madam? 夫人，您怎么了?

　　You look worried. What’s wrong with you? 你看上去很着急，出什么事了?

　　48. Why not do…? 为什么不做……?

　　谓语动词用原形。与Why don’t you do…?同义。比方：

　　Why not go to see the film with us?= Why don’t you go to see the film with us? 为什么和睦我们一起去看影戏呢?

　　49. would like to do sth. 想做……

　　后用动词不定式作宾语。比方：

　　I would like to drink a cup of tea.我想喝一杯茶。

　　疑问句式：Would you like (to drink) a cup of tea? 你想喝杯茶吗?

　　50. adj./adv.对照级 + and adj./adv.对照级 越来越......

　　若形容词/副词为双音节词及多音节词，则这一布局变为“more and more +形容词/副词”。比方：

　　It’s getting warmer and warmer. 天气变得越来越和暖了。

　　The little girl becomes more and more beautiful. 小女孩变得越来越标致了。

　　51. adj.对照级+than

　　than引导的是典范的对照级句型，暗示“一者比另一者……”,其前用形容词或副词的对照级，than从句可以用省略形式。比方：

　　I know you better than she does. 我比她更理解你。

　　This house is bigger than that one. 这所屋子比那所屋子大。

　　52. though-从句

　　though引导的是让步状语从句，意思是“固然……可是……”。但不克不及和but连用，英语中表白“固然……,可是……”时，though和but只能用一个。比方：

　　Though it was snowing, it was not very cold. 固然下着雪，可并不太冷。

　　I was late for the last bus though I hurried. 固然我拼命赶路，照旧没搭上最后一班公交车。

　　We didn’t feel tired though we walked a long way. 固然我们走了很长的旅程，可是并没有感触累。

　　53. if-从句

　　If 引导的是条件状语从句，“如果;假设“。如主句用个别未来时，if从句要用个别此刻时(主将从现)。比方：

　　If I go to the Great Wall tomorrow, would you like to come along? 如果今天我去长城，你会和我一起去吗?

　　If it rains tomorrow, I won’t go. 如果今天下雨，我就不去了。

　　54. because-从句

　　引导原因状语从句，“因为”。 比方：

　　He didn’t hear the knocking at the door because he was listening to the radio. 他没有听见敲门声，因为他正在听收音机。

　　55. so + do/be + 主语

　　“So + be/助动词/情态动词 + 主语” 暗示前面所述内容也合用于另一人或物。be、助动词或情态动词的抉择视前面陈说句中谓语动词的时态形式而定。例：

　　He likes football and so do I. 他喜欢足球，我也如此。

　　Jim was playing football just now and so was Tom. 方才吉姆在踢足球，汤姆也在踢足球。

　　对照： “So +主语+be/助动词/情态动词.”布局，是用来证实前一句所表白的内容(起强调作用)。be、助动词或情态动词的抉择视前面陈说句中谓语动词的时态形式而定。

　　A: It is very hot today. 明天天气很热。

　　B: So it is. 的确如此。

　　56. not only…but also… 不单……并且……

　　罕用来衔接语法作用不异的词、短语或句子。衔接两个主语时，谓语动词要和紧靠它的主语在人称和数上坚持一致。比方：

　　She likes not only singing but also dancing. 她不单喜欢唱歌，并且喜欢跳舞。

　　He is not only a good doctor but also a good father. 他不单是个好大夫并且是个好爸爸。

　　Not only I but also he is hoping to go there. 不单我并且他也想去那儿。

　　57. prefer…to… 喜欢……胜过…...

　　prefer (doing) sth. to (doing) sth. 意为“两者相比更喜欢(做)此中之一”。在此布局中，to是介词，接名词或动名词，布局中前后所跟身分一样。比方：

　　He prefers tea to coffee. 茶与咖啡相比，他更喜欢茶。

　　He prefers doing shopping to going fishing.购物与垂钓相比，他更喜欢购物。

　　58. 感慨句型

　　What (a/an) + adj. + n. +主语+谓语! How + adj./adv.+ +主语+谓语! 比方：

　　What a clever boy (he is)! =How clever the boy is! 这个男孩儿多聪明啊!

　　What a wonderful film we saw last night! 昨天晚上我们看的影戏多出色啊!

　　How lovely the weather is! 天气多好啊!

　　How hard he works! 他任务何等尽力啊!

　　59. 祈使句型

　　祈使句型暗示号令、请求、劝告等寄义。措辞的工具通常为第二人称，习惯上常省略。句末用句号或感慨号。必定祈使句是：谓语动词用动词原形暗示。否认祈使句是：在谓语动词前加do not(don’t)。比方：

　　Be here on time tomorrow. 今天准时到这儿来。

　　Say it in English! 用英语说!

　　Don’t be afraid! 别怕!

　　Don’t look out of the window! 不要朝窗外看!

　　60. 并列句型

　　用并列连词衔接起来的两个或两个以上的复杂句叫并列句。衔接并列句罕用的衔接词有：and, but, or, so, however, not only…but also..., neither…nor..., either…or…等。比方：

　　I help her and she helps me. 我帮忙她，她帮忙我。

　　He is very old but he is in good health. 他年纪很大了，但他身体很好。

　　We must hurry, or we’ll be late. 我们得赶忙走，否则就晚了。

　　Kate does her work carefully, so she never makes any mistakes. 凯特任务很当真，从不堕落。

万联书院教诲培训中心

　　专 家 不雅 点

小学1、2年级，是学生进修成果优劣的要害时期，家长对孩子的课业领导和培养孩子的自主进修能力至关重要，想做好孩子的课业领导，办法东西最重要。

1、进修乐趣来历于教员鼓动勉励和表彰。

2、教员表彰来历于讲堂表示和成果。

3、进修成果来历于进修办法和习惯。

4、进修习惯来历于进修方法和办法。

5、进修方法分为：①影象型 ②反复型 ③了解型 。

6、了解型进修方法是进修成果事半功倍的根底。

7、了解型进修方法来历于了解能力。

8、进步了解能力的最佳伎俩是大量文字性阅读。

9、进步了解能力的最佳工夫是6、7、8岁。

10、领导成果好欠好，办法、东西最重要。

　　专 家 建 议

家长要想做好小学1、2年级的课业领导，倡议家长：

1、用《新华字典》帮忙孩子停止大量文字性阅读，以进步孩子了解能力。

2、用《考点集训与满分备考》之“考点清单解读”帮忙孩子停止考点进修和课业领导，让孩子保质保量完成功课。

3、用《考点集训与满分备考》之“考题题库”帮忙孩子停止“围绕考点，用考题做排查练习” ，“聚焦难点，从题海跳出题海”，使孩子进修成果事半功倍。

特 别 提 示

小学3、4、5、6年级学段的课业领导和培优进修，倡议学生参与课外领导班。

总 结

1、省市重点初中重点班→省市重点高中重点班→国度重点大学证明“进修是能力，学校是平台，成果是要害”。

2、学校好欠好，测验成果是要害；成果好欠好，进修计划、办法、东西最重要（要害是家长小学阶段对孩子的进修计划及进修方法办法的引导）。

3、小学1-6年级乃至初中阶段，培优领导对学生进修成果很重要。

4、小学1、2年级的进修最要害，家长应该成为最优秀的培优领导教员。

5、培优领导机构是孩子培优领导的最佳抉择，作为家长，你需要让孩子上培优领导班（此刻孩子在学校正常进修的工夫太短了）。

6、教员和家长不只应该教给学生常识，更应该教给学生进修常识的办法，并提供有效的进修东西，且监视和鼓动勉励学生对峙学下去。

7、在小学一、二年级学段，作为家长，你需要：?

① ?、用《新华字典》帮忙孩子停止大量文字性阅读，以进步孩子了解能力。

② ?、用《考点清单解读》帮忙孩子停止考点进修和课业领导， 让孩子保质保量完成功课。

8、在小学三、四、五、六年级学段，作为家长，你需要让孩子上领导班，最好是与讲堂讲授同步的“满分备考特训班”。

9、认识决议思路，思路决议办法，办法决议进程，进程决议了局，立场决议一切，步履改动未来。

10、让我们独特帮忙孩子做到：

“用《考点集训》，来满分备考；用测验成果，上清华北大”！

《考点集训与满分备考》是联合“衡中讲授模式”，本着“进修为测验，测验更为测验， 测验是一种进修形式，聚焦测验，做考题、学考点、考满分”的原则， 以学生自主进修为中心，以进步学生进修效率、减轻教员讲授担负、帮忙家长领导学生为方针的既可用于讲堂同步集训又可期末零碎温习高效备考东西。

　　

《考点集训与满分备考》由《考点清单解读》、《考题优选 题库》、《考题精解题典》三局部构成。

1、《考点清单解读》将课本的每一个常识点提练成考点，聚焦考点，考什么就学什么，并针对考点停止详解详析、举一反 三、畅通领悟贯穿。是能让学生和家长看得懂、学得会、用得顺的简本教案， 更是做考题、学考点的无声教员。

《考点清单解读》既可助力学生讲堂进修高效化，帮忙学生迅速高质量独立完成功课，为做更多考题打好根底和留出工夫，逐步进步学生的自主进修能力。又能帮忙家长精确高效领导孩子的考点进修和课业及考题集训 。

A、课前预惯用《考点清单解读》更容易看得懂、学得嗨。

B、正常上课用《考点清单解读》更容易听得懂、学得会。

C、完成功课用《考点清单解读》更容易做得快、做得对。

D、考题排查用《考点清单解读》更容易做得多、做得顺。

E、难题攻关用《考点清单解读》更容易看得懂、做得对。

F、考前冲刺用《考点清单解读》更容易出结果、得高分。

2、《考题优选题库》围绕每一个考点，以题型全、题量足、零碎全面、条理清楚、重点突出为特点，优选近5年考题和模仿题，让学生“围绕考点，用考题停止排查，找出难点”，“聚焦难点，从题海跳出题海，重点攻关”，使进修成果事半功倍。

A、依照开卷测验方法做题库，会做的题独立做，不会的题对比着考点解读和相应例题做，做完后对比《考题精解题典》对谜底，依照“会做的题做对了”、“会做的题做错了”、“不会做的题对比着考点解读和例题做对了”、“不会做的题对比着考点解读和例题照旧做错了”停止比对并做好错题条记。

B、依照错题条记针对难点和缺乏，参照《考点清单解读》停止多种方法进修与稳固，停止重点攻关。

3、《考题精解题典》将所有考题依照测验评分规范停止题典式精解精析，经由过程比对进修争取让学生在测验中该得的分一分不丢、能得的分本领性多拿，使考高分、得满分成为能够。

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